Мортон Дойч | |
---|---|
англ. Morton Deutsch | |
Дата рождения | 4 февраля 1920 |
Место рождения | Нью-Йорк, США |
Дата смерти | 13 марта 2017[1][2] (97 лет) |
Страна | США |
Род деятельности | психолог, учёный, преподаватель университета |
Научная сфера | психология, конфликтология |
Место работы | Колумбийский университет |
Альма-матер | Массачусетский технологический институт |
Учёная степень |
доктор философии (PhD) по психологии |
Учёное звание | профессор |
Научный руководитель | Курт Левин |
Известен как | автор теории разрешения конфликтов |
Награды и премии |
Мо́ртон Дойч (англ. Morton Deutsch; 4 февраля 1920, Нью-Йорк — 13 марта 2017) — американский психолог, специалист в области социальной психологии и психологии личности, конфликтологии, психологии предупреждения военных действий, почётный профессор Колумбийского университета.
Автор теории разрешения конфликтов, несмотря на её известную спорность, он считался одним из наиболее признанных западных исследователей в этой области[3].
Был четвертым сыном в еврейской семье. В 1939 году он окончил Сити-колледж со степенью бакалавра, а спустя год получил степень магистра в Пенсильванском университете. Впоследствии он учился под руководством Курта Левина в Массачусетском технологическом институте, по окончании которого в 1948 году получил степень доктора философии.
Являлся председателем и членом многих американских психологических ассоциаций и международных психологических обществ, а также членом редакционных коллегий многих журналов. В 1986 году основал Международный центр сотрудничества и разрешения конфликтов (англ. International Center for Cooperation and Conflict Resolution, сокр. — англ. ICCCR) при Колумбийском университете.
Труд Мортона Дойча отмечен рядом премий и престижных наград. В 1987 году он был удостоен награды Американской психологической ассоциации «за выдающийся научный вклад». Кроме того, ему были присуждены премия Курта Левина, премия Гордона Олпорта и премия Карла Ховланда.
Наиболее известные исследования Дойча связаны с проблемами сотрудничества, соревнования, конфликта, сделки и справедливого распределения.
Он расширил понимание расовой предубеждённости, индивидуального конформизма и общественной законопослушности. В его работах в системном виде выражен теоретико-игровой подход к изучению конфликтов.
В своей докторской диссертации рассмотрел вопросы сотрудничества и соревнования в группе на примере школьных классов, а также проанализировал психологические процессы, лежащие в основе этих отношений, и их влияние на поступки, взаимоотношения и самооценку членов группы. Он исследовал такие аспекты, как доверие и подозрение, сделка и переговоры, способы разрешения конфликта. Исследования включали экспериментальные «игры», имитирующие изучаемые условия. Они помогли создать методологию «игр» и внесли важный вклад в понимание основного вопроса: что определяет и какое направление примет разрешение конфликта — созидательное или разрушительное. Дойч установил, что обычно установка на взаимодействие порождает сотрудничество, которое способствует конструктивному решению конфликта, тогда как установка на соревновательность делает конфликт разрушительным. Эта информация оказалась полезной для многих практиков — специалистов по семейным, трудовым, международным конфликтам.
Результаты исследований ситуаций со смешанной мотивацией были использованы Дойчем при разработке закона социальных взаимоотношений, в соответствии с которым в типичных случаях то или иное социальное отношение имеет тенденцию порождать социальное отношение того же типа. Этот закон был применён при планировании серии экспериментов по справедливому распределению. Результаты показали, что оба принципа распределения («равенство» или «справедливость») имеют отчётливую психологическую ориентацию: будучи однажды применёнными, каждый из них в дальнейшем создаёт предпочтение сходному принципу.