Instituti i UNESCO-s për të mësuarit gjatë gjithë jetës

Instituti i UNESCO-s për të mësuarit gjatë gjithë jetës

Instituti i UNESCO-s për të mësuarit gjatë gjithë jetës i njohur më parë si Instituti i UNESCO-s për Arsimin, është një nga gjashtë institutet arsimore të UNESCO-s . Është një qendër ndërkombëtare jofitimprurëse kërkimore, trajnimi, informacioni, dokumentimi dhe botimi mbi shkrim-leximin, arsimin joformal, të rriturit dhe të mësuarit gjatë gjithë jetës . Ai ofron shërbime për shtetet anëtare të UNESCO-s, OJQ-të dhe organizatat bazë dhe komunitare, si dhe për partnerët në shoqërinë civile dhe sektorin privat. Instituti punon në bashkëpunim të ngushtë me selinë e tij në Paris, me zyrat në terren të UNESCO-s në vende të ndryshme, me institute simotra dhe me partnerë kombëtarë dhe ndërkombëtarë.

UIL është me seli në Hamburg, Gjermani. Senati i Qytetit të Lirë dhe Hanseatik i Hamburgut i ofron Institutit ambiente afër Universitetit të Hamburgut në një vilë historike të ndërtuar për manjatin e anijeve Albert Ballin. [1]

Misioni

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Misioni i UIL është të kujdeset që të gjitha format e edukimit dhe të të mësuarit – formale, joformale dhe joformale – të njihen, vlerësohen dhe të disponueshme për përmbushjen e kërkesave të individëve dhe komuniteteve në mbarë botën. UIL u përgjigjet këtyre kërkesave dhe ndihmon në përmbushjen e sfidave me të cilat përballet njerëzimi (paqja dhe demokracia, zhvillimi i qëndrueshëm dhe çrrënjosja e varfërisë, ushqyerja e diversitetit, mposhtja e HIV/AIDS-it, mbrojtja e mjedisit) me kërkime të drejtuara nga politika, ndërtimin e kapaciteteve, rrjetëzimin, publikimet dhe teknikat. shërbime për shtetet anëtare dhe organizatat joqeveritare dhe të shoqërisë civile, si dhe ofruesit privatë sipas kërkesës së tyre.

Projektet

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]
  • Publikimi i revistës International Review of Education, revista ndërkombëtare më jetëgjatë për arsimin krahasues
  • Koordinimi i Konferencës së 6-të Ndërkombëtare për Arsimin e të Rriturve (CONFINTEA VI)
  • Rrjeti ALADIN
  • Koordinimi i Javës së Nxënësve të Rritur
  • Bashkëpunimi me Shoqatën për Zhvillimin e Arsimit në Afrikë (ADEA)

Hulumtimi

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Hulumtimi i UIL mbulon konceptet e duhura, praktikat e mira, kushtet e favorshme dhe qasjet novatore në fushat e shkrim-leximit, arsimit joformal, të mësuarit për të rritur dhe gjatë gjithë jetës në kontekste të ndryshme kulturore, duke përfshirë të gjitha mënyrat e të mësuarit (formal, joformal dhe informal), me një këndvështrim për krijimin e mjediseve të të mësuarit gjatë gjithë jetës, krijimin e shoqërive të arsimuara dhe ndërtimin e shoqërive të të mësuarit. Të gjitha aktivitetet kërkimore synojnë promovimin e të mësuarit për të rriturit dhe atë gjatë gjithë jetës dhe nxjerrjen në pah të kontributit të të mësuarit në zbutjen e varfërisë, zhvillimin e qëndrueshëm njerëzor, demokracinë dhe qytetarinë kritike. 

Puna kërkimore është kryesisht e drejtuar nga politika dhe e orientuar drejt veprimit. Hulumtimi i kryer nga Instituti mund të marrë formën e rasteve individuale dhe studimeve të vendit, analizave krahasuese, sintezave rajonale dhe ndërrajonale, sondazheve ndërkombëtare, dokumenteve konceptuale dhe pozicioneve, hetimeve bashkëpunuese dhe të përbashkëta me akademikë, institucione partnere, organizata qeveritare., OJQ-të dhe OSHC-të, etj.

Pyetjet dhe temat specifike të kërkimit lidhen me sa vijon: 

  • Teoritë dhe praktikat e shkrim-leximit
  • Bazat e të mësuarit gjatë gjithë jetës
  • Krijimi i shoqërive të shkollimit
  • Krijimi i politikave mbështetëse dhe mjediseve/kushteve legjislative për të mësuarit gjatë gjithë jetës;
  • Krijimi i mjediseve të shkollimit, veçanërisht në mjedise shumëkulturore dhe shumëgjuhëshe;
  • Integrimi i arsimit formal, joformal dhe joformal: njohja, akreditimi dhe vlefshmëria e të mësuarit joformal, joformal dhe eksperimental; kornizat e kualifikimit, ekuivalencat dhe urat;
  • Mësimi i të rriturve për zhvillim të qëndrueshëm me fokus në HIV/AIDS, mbrojtjen e mjedisit, pjesëmarrjen demokratike, parandalimin e konflikteve, qytetarinë kritike dhe qeverisjen e mirë;
  • Integrimi gjinor në shkrim-lexim, arsimin joformal, të rriturit dhe të mësuarit gjatë gjithë jetës me fokus në buxhetimin, monitorimin dhe vlerësimin;
  • Zhvillimi i treguesve të drejtë gjinor dhe kulturalisht të ndjeshëm ;
  • Ndikimi i shkrim-leximit, arsimit joformal dhe mësimit të të rriturve;

Lidhje të jashtme

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]

Referime

[Redakto | Redakto nëpërmjet kodit]
  1. ^ Elfert, Maren (Ed.): Towards an Open Learning World: 50 Years UNESCO Institute for Education. Hamburg: UNESCO Institute for Education, 2002