Truyền thông học

Marshall McLuhan, cha đẻ của ngành truyền thông học.

Truyền thông học (tiếng Anh: Media studies) là một lĩnh vực học thuật và nghiên cứu liên quan đến nội dung, lịch sử và tác dụng của các phương tiện truyền thông khác nhau, đặc biệt là truyền thông đại chúng. Truyền thông học có thể dựa trên các lĩnh vực của cả khoa học xã hội và nhân văn, nhưng chủ yếu là từ các ngành cốt lõi của nó về truyền thông đại chúng, truyền thông, khoa học truyền thông và nghiên cứu truyền thông.^[1]

Các nhà nghiên cứu cũng có thể phát triển và sử dụng các lý thuyết và phương pháp từ các ngành bao gồm văn hóa học, tu từ học (bao gồm hùng biện kỹ thuật số), triết học, lý luận văn học, tâm lý học, chính trị học, kinh tế chính trị, kinh tế học, xã hội học, nhân loại học, lý thuyết xã hội, lịch sử và phê bình nghệ thuật, lý thuyết điện ảnh và lý thuyết thông tin.^[2]

Nguồn gốc

Cựu linh mục và nhà giáo dục người Mỹ, John Culkin, là một trong những người ủng hộ sớm nhất việc thực hiện chương trình giảng dạy truyền thông học trong trường học. Ông tin rằng học sinh phải có khả năng xem xét kỹ lưỡng các phương tiện thông tin đại chúng và đánh giá cao việc áp dụng các kỹ thuật truyền thông hiện đại trong hệ thống giáo dục.^[3] Năm 1975, Culkin công bố chương trình truyền thông học đầu tiên ở Mỹ, và kể từ đó đã có hơn 2.000 sinh viên tốt nghiệp.^[3]

Culkin cũng chịu trách nhiệm đưa đồng nghiệp của mình và cũng là học giả truyền thông, Marshall McLuhan đến Đại học Fordham. Sau đó họ thành lập Trung tâm Hiểu biết Truyền thông, về sau trở thành chương trình New School.^[4] Cả hai nhà giáo dục đều được công nhận là những người tiên phong trong lĩnh vực này, được ghi nhận là người mở đường cho việc giảng dạy truyền thông học trong giáo dục.

Tham khảo

1. Webster, Frank (1995). Theories of The Information Society. London: Routledge. ISBN 0-415-10574-9.
2. Dayan, Daniel & Katz, Elihu (1992). Media Events. London, England: Harvard University Press. ISBN 0-674-55956-8.
3. ^ Lambert, Bruce (25 tháng 7 năm 1993). “Dr. John M. Culkin, 65; Scholar Studied Media's Effect on Society”. The New York Times (bằng tiếng Anh). ISSN 0362-4331. Truy cập ngày 30 tháng 11 năm 2022.
4. Kuskis, Alexander (10 tháng 7 năm 2012). “Marshall McLuhan as Educationist: Institutional Learning in the Postliterate Era”. Explorations in Media Ecology (bằng tiếng Anh). 10 (3): 313–333. doi:10.1386/eme.10.3-4.313_1. ISSN 1539-7785.

Liên kết ngoài

• ‘Media Studies: Text, Production and Context' - How to do Media Studies by Paul Long and Tim Wall from Birmingham City University.
• The Media Literacy of Primary School Children - How far do Primary School children have the knowledge and skills to access media, make sense of the representations and images produced and to create their own? by Grant Strudley, University of Reading'